Блог класного керівника Штих Оксани Іванівни

ПОРАДИ ДО ОПИСУ ДІЯЛЬНОСТІ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА щодо створення моделі системи виховної діяльності класу

При описі діяльності класний керівник керується такими основними вимогами до передового педагогічного досвіду, який повинен:

відповідати сучасним вимогам до виховання підростаючого покоління за змістом;
дбати про всебічний розвиток особистості;
відповідати вимогам та досягненням сучасної педагогічної науки;
відрізнятися від масової практики творчим рішенням педагогічних завдань;
передбачати раціональні шляхи, якими педагог домагається високих результатів;
бути високоефективними.

Опис діяльності класного керівника може мати таку схему:

Тема досвіду, котра конкретизує проблему педагогічного пошуку.
Актуальність, яка обумовлена потребами сьогодення.
Провідна ідея, мета та завдання, на вирішення яких спрямована система виховної діяльності класу.
Новизна, що дає змогу визначити рівень новизни досвіду.
Наукова обґрунтованість.
Засоби реалізації поставленої мети та можливості їх впливу на гарантований результат.
Послідовність педагогічних дій на усіх етапах виховного процесу, який розкриває особливості вирішення виховних завдань за конкретних умов.
Використання та впровадження інноваційних технологій, нетрадиційних форм, методів виховання. Практична реалізація програм, проектів виховання. Умови креативного розвитку особистості.

Організація превентивного виховання, здорового способу життя та змістовного дозвілля вихованців.

Забезпечення умов діяльності органів учнівського самоврядування класу.
Гармонізація сімейно-шкільного виховання. Інтеграція виховних зусиль класного керівника, педагогів, які працюють у класі, родини, соціокультурних систем.

Моніторингові дослідження щодо рівня вихованості учнів, результативності та дієвості системи вихованої діяльності класу.

Ефективність технології управління (в межах класного колективу), яке забезпечує інтеграцію компонентів в цілісну систему і розвиток цієї системи виховної діяльності класу (діагностика, аналіз, організація та діяльність, контроль, регулювання, корекція виховного процесу), нестандартність у вирішенні завдань виховання.
Дієвість системи виховної діяльності класу, її результативність та ефективність, що означає певну стійкість позитивних результатів у діяльності класного керівника (модель ідеального учня, модель випускника, модель вчителя).
Умови ефективного функціонування досвіду (особливості учнів, характеристика індивідуального стилю діяльності класного керівника, його професійно-педагогічна підготовка, навчально-матеріальна база, оснащеність виховного процесу).
Адресну спрямованість досвіду, можливість творчого застосування в масовому досвіді, що передбачає придатність апробованого досвіду для масового впровадження у загальноосвітніх закладах.
До опису діяльності класного керівника можуть бути представлені інші матеріали, які розкривають сутність виховної системи класу, творчі здобутки та досягнення класного керівника.

Орієнтовний перелік ДОДАТКІВ до опису виховної системи класу

- Концептуальна модель системи виховної діяльності класу.

- Схема моделі системи виховної діяльності класу.

- Інші схеми, структури, графіки, які характеризують особливості,

інноваційну спрямованість організації виховної діяльності класу.

- Цільові програми, проектно-модульні програми, проекти з різних

напрямів виховної діяльності класу.

- Система розвитку учнівського самоврядування класу.

- Організація превентивного виховання. Система профілактики

правопорушень.

- Моніторинг стану виховної діяльності класу. Аналіз її результативності.

- Система робота з батьками, педагогізація батьківської громадськості.

Діяльність клубів для батьків, для матусь, клубів вихідного дня.

- Система інтеграції зусиль всіх інститутів виховання, громади, влади з

проблем створення здоров'язбережного виховного середовища життя

учасників навчально-виховного процесу.

- Розробки практичних справ із учнями та їх батьками.

ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1. Ця посадова інструкція розроблена на основі тарифно-кваліфікаційної характеристики класного керівника, затвердженої _________________________. Під час складання Інструкції враховано також рекомендації щодо організації служби охорони праці в загальноосвітньому закладі Міністерства освіти України, затверджені наказом Міністерства освіти.

1.2. Класний керівник призначається на посаду за згодою працівника і звільняється з неї директором школи, його обов'язки не можуть бути припинені до закінчення навчального року (крім виняткових випадків) .
1.3. Класний керівник повинен мати вищу чи середню спеціальну освіту (без вимог до стажу педагогічної роботи) , здійснює педагогічну діяльність , фізичний та психічний стан його здоров'я повинен дозволяти виконувати ці обов'язки.

1.4. Класний керівник підпорядковується безпосередньо заступнику директора школи з навчально - виховної (виховної) роботи.

1.5. У своїй діяльності класний керівник керується Конституцією і законодавством України, Указами Президента України, рішеннями Кабінету Міністрів України і органів управління освітою всіх рівнів з питань освіти і виховання учнівської молоді; правилами і нормами охорони праці, техніки безпеки і протипожежного захисту, а також Статутом і локальними правовими актами (в тому числі Правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами і розпорядженнями директора, цією Інструкцією), трудовим договором (контрактом).

Класний керівник дотримується Конвенції про права дитини.

2. ФУНКЦІЇ

Основними напрямами діяльності класного керівника є:

2.1. Створення сприятливих умов для індивідуального розвитку і формування особистості учнів.

2.2. Формування колективу класу.

3. ПОСАДОВІ ОБОВ'ЯЗКИ

Класний керівник виконує такі посадові обов'язки:

3.1. Працює з учнями закріпленого за ним класу.

3.2. Вивчає особистість кожного учня в класі, його нахили, інтереси.

3.3. Створює сприятливі мікро середовище і морально-психологічний клімат для кожного в класі.

3.4. Сприяє розвитку в учнів навичок спілкування, допомагає учням вирішувати проблеми, які виникають у спілкуванні з товаришами, вчителями, батьками.

3.5. Спрямовує самовиховання і саморозвиток особистості учня, вносить необхідні корективи в систему його виховання.

3.6. Надає допомогу учням у навчальній діяльності, з'ясовує причини успішності, забезпечує їх усунення.
3.7. Сприяє здобуттю додаткової освіти учнями через систему гуртків, клубів, секцій, об'єднань, які організовуються в школі, закладах позашкільної освіти за місцем проживання.

3.8. Організовує життя колективу класу відповідно до вікових особливостей та інтересів учнів і вимог суспільства.
3.9. Спільно з органами учнівського самоврядування веде активну пропаганду здорового способу життя; проводить фізкультурно-масові, спортивні та інші заходи, які сприяють зміцненню здоров'я учнів у класі.

3.10. Веде у встановленому порядку документацію класу, контролює заповнення учнями щоденників і виставлення в них оцінок.

3.11. Підтримує постійний контракт з батьками учнів (особами, які їх замінюють).

3.12. Планує виховну роботу в класі.

3.13. Забезпечує дотримання правил безпеки життєдіяльності під час здійснення навчального процесу та проведення виховних заходів.

3.14. Оперативно інформує адміністрацію школи про кожен нещасний випадок, вживає заходів щодо надання першої долікарської допомоги.

3.15. Вносить пропозиції щодо покращення і оздоровлення умов здійснення навчального процесу, а також доводить до відома завідувача кабінету, дирекції школи інформацію про всі недоліки в забезпеченні освітнього процесу, які знижують працездатність учнів, негативно впливають на їхнє здоров'я.
3.16. Здійснює інструктаж учнів з безпеки життєдіяльності під час виховних заходів з обов'язковою реєстрацією в класному журналі чи журналі реєстрації інструктажів.

3.17. Організовує вивчення учнями правил охорони праці, правил вуличного руху, поведінки в побуті, на воді тощо.

3.18. Бере участь у роботі педагогічної ради школи.

3.19. Проходить періодичні медичні обстеження.

3.20. Систематично підвищує свою професійну кваліфікацію; бере участь у діяльності методичних об'єднань та інших формах методичної роботи.

3.21. Дотримується етичних норм поведінки, які відповідають громадському статусу педагога.

3.22. Створює умови для розвитку обдарованих дітей.

3.23. Веде роботу по профілактиці правопорушень серед учнів класу.

4. ПРАВА

Класний керівник має право на:

4.1. Участь в управлінні школою в порядку, визначеному Статутом школи.

4.2. Захист професійної честі й гідності.

4.3. Ознайомлення зі скаргами та іншими документами, які містять оцінку його роботи, надання відповідних пояснень.

4.4. Захист своїх інтересів самостійно і/чи чи тез представника, в тому числі адвоката, у випадку дисциплінарного чи службового розслідування, пов'язаного з порушенням педагогом норм професійної етики.

4.5. Конфіденційність дисциплінарного (службового) розслідування, за винятком випадків, передбачених законом.

4.6. Вільний вибір і використання методик навчання й виховання, навчальних посібників і матеріалів, підручників.
4.7. Регулярне підвищення своєї кваліфікації.

4.8. Проходження атестації на добровільній основі на відповідну кваліфікаційну категорію.

4.9. Надання учням під час занять і перерв обов'язкових для виконання розпоряджень, які стосуються організації занять і дотримання дисципліни, притягнення учнів до дисциплінарної відповідальності у випадках і в порядку, встановлених Статутом і Правилами внутрішнього розпорядку.

4.10. Внесення пропозицій до адміністрації, педагогічної ради про моральне та матеріальне заохочення учнів та їх соціальний захист.

5. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

5.1. Класний керівник несе відповідальність за життя і здоров'я учнів класу під час заходів які він проводить, а також за дотримання їхніх прав і свобод відповідно до законодавства України.
5.2.За невиконання чи незалежне виконання без поважних причин Статуту і Правил внутрішнього трудового розпорядку школи, законних розпоряджень директора школи та інших локальних нормативних актів, посадових обов'язків, визначених цією інструкцією, класний керівник несе дисциплінарну відповідальність у порядку, передбаченому трудовим законодавством.
5.3.За застосування в тому числі одноразове, методів виховання, пов'язаних із фізичним і/чи психічним насиллям над особистістю учня, а також споєння іншого аморального вчинку класний керівник може бути звільнений з посади відповідно до трудового законодавства і Закону України "Про освіту".

5.4. За навмисно завдані школі чи учасникам навчального процесу у зв'язку з виконанням (невиконанням) своїх посадових обов'язків збитки класний керівник несе матеріальну відповідальність у порядку, визначеному трудовим чи цивільним законодавством.

6. ВЗАЄМОВІДНОСИНИ (ЗВ'ЯЗКИ ЗА ПОСАДОЮ)

Класний керівник:

6.1. Працює за графіком складеним і затвердженим директором школи.

6.2. Самостійно планує свою роботу на навчальний рік і навчальну чверть. План роботи затверджується заступником директора школи з виховної роботи.

6.3. Подає заступнику директора школи з виховної роботи письмовий звіт про свою діяльність після закінчення навчальної чверті.

6.4. Отримує від директора школи і його заступників інформацію нормативно-правового і організаційно-методичного характеру, ознайомлюється з відповідними документами.

6.5. Працює в тісній взаємодії з учителями, батьками учнів (особами, що їх замінюють); систематично обмінюється інформацією з питань, які входять до його компетенції, з адміністрацією і педагогічними працівниками школи.